¿Qué es para ti la educación y la organización escolar?

¡Buenos días!

En esta entrada quiero poner un video que vi mirando en Youtube. En mi opinión, este documento audiovisual resume de forma clara, escueta y concisa un modelo educativo “utilitarista” que deja fuera a quienes más lo necesitan, un modelo que entre todos/as debemos cambiar pero; ¿realmente se puede cambiar este modelo? 

                                                      

                                                     Video extraído de:

                           http://www.youtube.com/watch?v=fJ_hmmOe_v0

No creo en la Escuela, pero si en la Educación

¿Qué pasa si te digo que NO creo en la Escuela, pero Sí en la Educación?

Que quiero aprender, pero no aceptar lo que otros me imponen.

 ¿Qué pasa si te digo que la Escuela no es tan buena como parece?

 Que desde su creación solo dice: repite, ignora y obedece.

Que fue pensada por los mismos que dominan el mundo.

 Burócratas, dictadores, banqueros, y nosotros la aceptamos como muchos. 

Lo que la Escuela siempre buscó fue moldear a la gente haciéndoles creer que son libres e independientes, pero lo único que espera de cada niño de la Tierra es que solo produzca y consuma para sostener este sistema.

 ¿Qué pasa si te digo que saber no necesariamente es comprender?

Que conocimiento es importante, pero solo absorber información nos hace más ignorantes. 

Comprender es haberlo vivido y experimentado.

Saber es simplemente poder acumularlo.

La Educación sirve para crecer y desarrollarnos, la Escuela para aprobar el examen y graduarnos como esclavos. 

Aprender en libertad es poder elegir que aprendo y descubrir cómo.

La Escuela es repetir lo establecido y acallar quienes somos.

Aprender en libertad es conocerme junto a otros y descubrir la vida. La Escuela tradicional es negar quien soy y ser lo que otros me exijan. 

¿Qué pasa si te digo que la Escuela no piensa en el ser humano?

Porque somos sólo números que aprueban o repiten grados. Donde se desecha a quien no alcanzan el promedio. Se les castiga y excluye, haciéndoles creer que son menos.  Porque solo se dirige a un grupo homogéneo y en masa, matando las diferencias, sueños y esperanzas.

La verdad es que todos somos genios de chiquitos, pero la Escuela asfixia a quienes no cumplen sus requisitos.

 La verdad es que realmente somos iguales, porque todos, y absolutamente todos, somos únicos, diversos y especiales.

 Educar es aprender juntos a ser humanos, pero sin un currículum de un ministro o un tirano.

Educar es verte al espejo, y reconocerte vivo, mirar a los otros y encontrar lo mismo. 

¿Qué pasa si te digo que el eje de la Escuela es el "deber ser"? Mientras lo que guía a la Educación es crear y "poder ser".

 ¿Qué pasa si te digo que la Escuela nos enseñó a sobrevivir con miedo? Y la Educación es realizarnos para ser plenos

Video extraído de:

http://www.youtube.com/watch?v=b3cKmOEQBEY

EXCLUSIÓN SOCIAL.

¡Buenas tardes!

Hoy hablaré de la exclusión social y para ello la podemos definir como un “Proceso mediante el cual los individuos o grupos son total o parcialmente excluidos de una participación plena en la sociedad en la que viven” (European Foundation, 1995:4). Tal proceso, opuesto al de “integración social”, da lugar a una privación múltiple, que se manifiesta en los planos económico, social y político.

Apareció en la decada de los 70 en Francia pero este concepto se popularizó en Francia durante los 80, tanto en el plano académico como político y social, para referirse a los sectores desfavorecidos y afectados por nuevos problemas sociales (desempleo, guetos, cambios en la estructura familiar), a los cuales las viejas políticas del Estado del bienestar no daban respuesta adecuada. Este concepto se difundió debido a la pobreza y llegó a los paises del Tercer Mundo debido a sus problemas de desarrollo.
¿Qué es la exclusión social? 

Actualmente, en España un 66% de personas está afectado por la exclusión social 

http://www.publico.es/actualidad/66-poblacion-espanola-afectado-exclusion.html

Es importante la exclusión social infantil, tema muy importante y que en nuestros días este problema sigue permaneciendo.

Un adecuado desarrollo socioafectivo capacita a las personas para integrarse plenamente en la sociedad en la que viven. Por el contrario algún problema en este desarrollo provocará carencias socioafectivas que impedirán que ese individuo se integre en la sociedad y, por tanto, pasará a estar en riesgo de exclusión. Para que los niños no lleguen al punto de sentirse excluídos tendrían que desarrollar el autoconocimiento, la autoestima, la autonomía personal, la capacidad de relacionarse con otros de manera satisfactoria,  as sensibilidad respecto a las necesidades de los otros y estrategias de resolución de conflictos.

Es importante para que un niño no se sienta excluido, la relación con sus padres en su casa, la economía que ellos tengan o la forma física y personal del niño. Por ejemplo, unos padres autoritarios, probablemente hagan que su hijo sea nervioso y agresivo, lo que le costará mas integrarse con sus compañeros. 

En la sociedad en la que vivimos también es muy importante la economía, pues muchos niños se fijan en como van vestidos sus compañeros y saben diferenciar si es "pobre" o "rico".

Además de la familia, también es muy importante la escuela, para integrar a todos los niños.

La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que se debe dar respuesta en la escuela a la diversidad.

Aquí pongo un video de un claro ejemplo de inclusión social. Antonio, un niño que está en silla de ruedas, tiene una relación con sus compañeros ejemplar gracias a la inclusión de las familias y de la escuela.

DESIGUALDAD SOCIAL Y MARGINACIÓN

¡ Buenas tardes !

Desigualdad e igualdad, son conceptos que existen hace muchos años. 

¿Cuál es el origen de la igualdad? Comenzó en la época del Imperio Romano, cuando se buscaba ser romano para alcanzar la igualdad.

Los primeros cristianos perseguidos en el Imperio Romano luchaban por la igualdad (todos somos iguales ante los ojos de Dios).

El siguiente paso surge en el 365 a.C en el concilio de Nicea, donde el Imperio Romano decide adoptar una sola religión. Estas personas se caracterizaban por su religiosidad y tenían mucha variedad de religiones.

Para Rousseu, el hombre no nace con la desigualdad, sino después que se compara con sus semejantes y ve sus diferencias, es cuando entonces se pierde la igualdad del ser humano.

Hay diferentes tipos de desigualdades: 

Desigualdad social:

A través del concepto de clases y de que cada persona tenga un estatus diferente, comienza la MARGINACIÓN.

Un ejemplo claro, es el de los colegios privados. Parece que los niños que van a los colegios privados son mejores, e incluso se les mira de otra manera que a los niños que van a los colegios públicos. 

En la red social de Facebook vi otro claro ejemplo de un hombre que se viste de mendigo y pide dinero y luego el mismo hombre se viste de traje y pide dinero; el resultado es que le dan mas dinero vestido de traje que vestido con un chandal:

Desigualdad de etnia:

El termino raza no existe, lo inventaron los alemanes. Todos somos la misma unidad humana. El termino raza se creó para favorecer la esclavitud, sólo se explica por la ignorancia y la manipulación. Raza es un concepto inventado, no existe. Existen prejuicios a partir de creencias. Lo que caracteriza al ser humano es la constante voluntad de EMIGRAR. Esto modifica nuestro cuerpo adaptándolo a los cambios para la supervivencia. El color originario del ser humano es el negro. Los osos polares también son negros si les quitas el pelo. Todos somos negros, pero hemos perdido el color. Hay rasgos que definen nuestras diferencias culturales (costumbres, hábitos, creencias...). Esto define las características de las ETNIAS.

Esto va a dar lugar a 2 conceptos:

Etnocentrismo: considerarse el centro del universo, esto es una forma de discriminación.

Eurocentrismo: la etnia europea es la más importante, las demás son raras.

Los PREJUICIOS ante otras personas, solo crean barreras, pues TODOS SOMOS IGUALES.

Desigualdad de género:

Todos somos iguales, tanto mujeres como hombres. 

El día de la mujer trabajadora (8 de marzo), fue en memoria de las 129 mujeres obreras textiles que murieron quemadas en Nueva York en 1908 durante los enfrentamientos por la reclamación de mejoras salariales. Ahora, estas cosas no suceden pero deben cambiar aún mas las cosas.

 Como conclusión, decir, que todos somos iguales, todos somos iguales en cuanto a lo social, a la etnia o al género.

SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS.

¡Buenas tardes!

Ya que en clase estamos debatiendo sobre el sistema educativo actual ( ya en mi entrada anterior di mi opinión sobre nuestro sistema educativo ) y en clase se ha comentado el sistema educativo finlandés, me gustaría debatir sobre ello.

Me pareció un tema muy interesante, cuando mis compañeros tuvieron que exponer el tema del sistema educativo y para ello, mencionaron el sistema educativo finlandés, por lo que yo quise buscar información sobre este tema.

Encontré un video muy interesante donde hablan sobre ello:

De este video, he sacado lo que, bajo mi punto de vista es más importante y lo que tendría que haber también en el sistema educativo español.

En el colegio, las clases son muy reducidas e íntimas  (en este video de 4 personas). Desde pequeños están en una clase bilingüe, ya que los idiomas alli, tienen mas importancia. Estudian finlandés, sueco, español e inglés.

Algo que también me llamó la atención fue que después de clada clase (dura 45 minutos cada clase), tienen un pequeño recreo (15 minutos de recreo), algo que me parece muy ingenioso, pues creo que un niño no puede estar tantas horas en una silla atendiendo al profesor. Si los adultos se cansan de esa monotonía, tengo claro que los niños mucho más. 

En Finlandia solo hay 27 colegios privados (los cuales también son gratuitos), evitando la marginación. Esto es la clave del éxito del sistema educativo finlandés, pues se une la educación mas la democracia, ya que da igual de donde proceda una persona para que tenga los mismos privilegios que los demás. 

Me quiero basar en analizar el sistema educativo finlandés, pero quería saber cuántos colegios privados (aproximadamente) había en España. Hay alrededor de 503 colegios privados. http://elpais.com/diario/2010/10/28/cvalenciana/1288293493_850215.html

En Finlandia se aprende mediante juegos y las asignaturas más importantes no son Matemáticas y lengua ( como en España ). 

Las familias valoran la educación y la juventud y la educación es lo más importante para ellos.

Esto es un pequeño resumen de lo que yo he considerado más importante y que me gustaría que en España también sucediera, porque ¿Qué resultados ofrece este sistema educativo? Su resultado es un 0,2% de abandono escolar, mientras que en España es un 23,5% de estudiantes que lo abandonan.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/11/actualidad/1397211917_985641.html

En conclusión, los primeros años escolares determinan el éxito posterior, evita la marginación, enseñan aprender y hay menos abandono escolar.

SISTEMA EDUCATIVO.

¡Buenas tardes!

Hoy quiero hablar de un tema que preocupa, que nos preocupa a todos (o al menos así debería ser). Hablo sobre el sistema educativo. Comienzo definiendo los sistemas educativos: 

<Los sistemas educativos son conjuntos interrelacionados de profesores y alumnos, reunidos en instituciones llamadas centros escolares, donde interaccionan y desarrollan prácticas de transmisión y aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores, contextualizados socialmente y de acuerdo con unas normas de la administración educativa, que regulan los objetivos de su relación y sus diferentes tipos y etapas>.

Los sistemas educativos se dividen en una serie de ciclos o etapas, la mayoría con un tronco común, caracterizado por su generalidad, obligatoriedad y gratuidad. El tronco común, recibe el nombre de enseñanza básica o primaria y está precedido por una educación pre-escolar, educación primaria, seguido de la enseñanza secundaria y universitaria. Estos últimos dos ciclos no son obligatorios ni gratuitos y actúan como mecanismos de segregación social.

Como hemos hablado en clase estos días, en la España del siglo XVIII no existía sistema educativo como lo hemos definido arriba, porque se pensaba que la enseñanza era algo privado que se distribuía por estamentos. Así, el pueblo llano recibía una educación limitada a la unidad estatal, la nobleza utilizaba personas que educaban a niños de modo privado para la educación de sus hijos, y el clero disponía de sus propias escuelas para la formación de sus miembros. La Iglesia representaba un monopolio educativo tolerado por la monarquía. Esto no se podía llamar sistema educativo tal y como lo conocemos ahora.

Posteriormente, con la constitución de 1812,  se  establecieron  escuelas de primeras letras en las que se enseñaría a los niños a leer, escribir, y contar y el catecismo de la religión católica. Su establecimiento definitivo no se consolida hasta la conocida Ley Moyano de 1857(1ªley de educación), que se propone como un intento de mejorar esa situación y de adecuar la realidad educativa a la lentamente cambiante estructura social.  

Después, tras la victoria franquista en la guerra civil, el nuevo estado implanto un sistema educativo caracterizado  por el más directo adoctrinamiento ideológico con asignaturas como la formación del espíritu nacional. Se caracterizó en una educación dominada por la ideología falangista y por el predominio eclesial católico.

Tras las primeras elecciones celebradas en 1977 comienza a desarrollarse un sistema educativo más moderno con la creación de más de setecientos mil puestos escolares y veinte mil docentes.

La llegada del partido socialista al poder supone el inicio de una serie de reformas en el sistema educativo bajo el modelo de la escuela comunitaria. Desde aquél año hasta ahora ha habido diferentes reformas en el sistema educativo ( dejo un enlace para que se puedan observar las diferentes reformas ).

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/09/21/espana/1348232495.html

Aunque haya habido 13 reformas, bajo mi punto de vista, cambian sus nombres pero no las estructuras, que siguen siendo parecidas y se sigue enseñando al niño para hacer cosas concretas y no cosas necesarias para la vida o por ejemplo, dejar de dar importancia a  plástica o música, que deja de ser importante en el instituto y pasa a ser una "optativa" sin demasiada importancia. Algo que tampoco entiendo, pues un niño puede aprender, ser original y tener muchas más aptitudes gracias a la plástica, la música, el deporte, etc. y no las matemáticas, lengua o historia.

AGENTES DE SOCIALIZACIÓN

¡ Buenas tardes !

En mi primera entrada comencé definiendo el concepto de socialización y dando mi punto de vista en la forma en la que se tiene que socializar a los niños. Hoy quiero hablar sobre los diferentes agentes de socialización que hay.

El primer agente de socialización ( y bajo mi punto de vista, el más importante ), es la familia, la que se ocupa desde el nacimiento de la base de sus relaciones sociales y la cual, tiene una gran importancia, pues el proceso de socialización no es fácil, y la familia es un pilar fundamental para este proceso. Influirá en el niño las actitudes que tienen los padres con relación a sus hijos o si es un padre autoritario o restrictivo. Como dije en mi post anterior, todas las personas pasan por un proceso de socialización independientemente de ser rico o pobre, pero por ejemplo en una familia de clase media se utilizará un lenguaje más elaborado, que en una familia de clase baja, y esto también influirá en la comunicación verbal del niño.

Otro agente de socialización es la escuela, la cual tiene un papel difícil bajo mi punto de vista. En la escuela el niño comienza a mantener relaciones con niños de su edad y comienza ha tener una evolución. Además empieza ha tener unas normas, comienza a compartir, ser responsable y tener confianza en sí mismo.
 Cada día, la escuela y la familia van teniendo una importancia igualitaria, pues los padres que trabajan casi todo el día, dejan a cargo del niño a cuidadores especializados o hay niños que están en la escuela desde las siete de la mañana hasta las 3 de la tarde ( y otros que se quedan incluso a actividades extraescolares ), por ello, los profesores ven mas a los niños que los padres e incluso le conocen mas. En mi opinión familia-escuela debería unirse y trabajar en común para el proceso de socialización del niño; la escuela que se ocupe del niño en los ámbitos que el sabe y la familia en su ámbito.
Otro agente que cada día está teniendo mas importancia son los medios de comunicación. Para mí, los medios de comunicación para los niños ( para todas las personas en general ) es un arma de doble filo, pues está bien que los niños vean dibujos educativos pero a la vez pueden "engancharse" a ellos. Además, los niños (bajo mi punto de vista), tienen que ser críticos con aquello que están viendo.

En conclusión, estos tres agentes de socialización son muy importantes y deberían complementarse unos a otros, sin meterse el uno con el otro.

PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA INFANCIA.

¡Buenos días!

Antes de comenzar ha hablar sobre el proceso de socialización en la infancia, primero quiero explicar lo que es la socialización.

La socialización es un conjunto de aprendizajes  mediante los cuales, un niño incorpora dentro de una sociedad hábitos, normas de conducta, lenguaje, valores, cultura, etc. es decir el proceso por el cual el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento y poder relacionarse en una sociedad.  Socializar es un proceso muy importante que debe  fomentarse en los niños y niñas desde muy corta edad. Nosotros no nacemos sabiendo, sino que a lo largo de nuestra vida vamos aprendiendo.

Desde que se nace se está aprendiendo y se continúa haciendo hasta la muerte. Los niños, gracias al proceso de socialización aprenden a diferenciar lo positivo de lo negativo, por ejemplo, los niños desde pequeños aprenden que robar, mentir, o pegarse está mal. Hay diferentes formas de enseñar a socializarse a un niño, a través de un proceso de premio y castigo o a través de la imitación. Bajo mi punto de vista, una forma de enseñar a socializar a un niño es mediante la motivación. Un niño tiene que saber desde pequeño que está bien y que está mal, eso está claro y la mejor forma de ello es motivar al niño mediante juegos de aprendizaje educativos y decirle lo que hace bien y lo que hace mal.

Como hemos hablado en clase, todos los niños pasan por un proceso de socialización, tanto los niños ricos, como los niños pobres.

Hay que añadir que los niños también enseñan a los adultos a socializarse, por ejemplo, un día mi padre (no sabía manejar los aparatos electrónicos), me pidió que le pidiera cita médica por internet. Yo le enseñé para que lo hiciera el solo cuando yo no pudiera o no estuviera en casa.

Como se puede ver, yo enseñé a mi padre, el cual es mas mayor que yo.

En conclusión, como he dicho anteriormente, nosotros estamos aprendiendo cada día cosas nuevas y vamos socializándonos hasta que morimos.

Aquí abajo dejo un enlace, de como puede aprender el niño el proceso de socialización mediante juegos educativos:Proceso de socialización mediante juegos.